Vzdělávací programy

Vzdělávání učitelů

Distančního vzdělávání učitelů.

Úvod -:

Najdeme otevřených univerzit a instituce distančního vzdělávání ve všech zemích. Ale my jsme nenalezli Učitelství pro distanční vzdělávání učitelů (DET) kdekoliv. Učitelé v Úmluvě školství (CES) a distančního vzdělávání systém (DES) plní různé úkoly. Z tohoto důvodu může být získané dovednosti pro výuku v CES být užitečné v DES. Podle příručky pro samostudium instituce distančního vzdělávání, kterou zveřejnila Národní hodnocení a akreditace, Banglore. Existuje více než deset otevřených univerzit v Indii, kde najdeme více než 20,00,000 studentů studuje více než 50.000 radů sloužíte. Každá univerzita má ředitelství distančního vzdělávání. Každý má své Open University studijních center. Učitelé, pracuje tam, jsou z CES. Někdy lektoři jsou vedeny na jméno poradenství. Učitel by měl zjistit, pole potřeby. On není schopen napsat skript pro A / V produkci. Najdeme ho postrádá dovednosti potřebné pro DES. To vede myšlenka na vzdělávání učitelů pro učitele DES.

2. Akademický úloh v Des a role učitele.

Obecně řečeno existují dva odlišné typy akademických funkcí DES.

Disciplína na vývoj kurzů / programů. Systému rozvoje a poskytování služeb.

To zahrnuje přípravu vzdělávacích balíčků, příprava a vedení kurzů včetně audio / video programy a plánování, rozvoje a postupy, včetně hodnocení žáků a výzkum různých aspektů samotného systému zahrnuje poskytování různých služeb pro studenty a hodnocení programů.

Jak je citován ve zprávě Výboru pro strukturu pro akademické a studentské systému podpůrných služeb univerzity a vzor jejích lidských vedených IGNOU, New Delhi, v DES, učitelé jsou nezbytné pro předávání pokynu nebo pro přípravu vzdělávacích materiálu pro provádění dalších akademických aktivit včetně poradenství, projektování a dodávky kurzů a hodnocení práce, které studenti.

DES vyžaduje služby určitého počtu specializovaných pracovníků, kteří mohou být učitelé administrátorů v tradičním slova smyslu. Byly by vykonávat široké spektrum funkcí, které kombinují řídící / administrativní schopnosti s akademickými citlivosti a porozumění. Výkon této funkce na úrovni střední a rozvoj kategorie odborných pracovníků pro účely je nezbytné pro úspěch DES.

. 3 dovednosti potřebné pro plnění úkolů a provádět roli učitele -:

Dovednosti potřebné pro učitele DES jsou jiné než učitelem CES. V CES, tváří v tvář výuku učební proces se děje. Proto má učitel k získání pedagogické dovednosti a různé metody výuky v tváří v tvář situaci. Ale v DES, studenti se na odlehlých místech a jejich věkové skupiny stejné. Studují v jejich oboru čas a většinu času nezávisle na sobě. S ohledem na tyto faktory, učitel v Des musí získat určité dovednosti. Učitel v Des nemusí používat všechny tyto dovednosti na čas, ale budou použity úkolem moudré. Může nést tento úkol či ono. Proto se musí získat všechny tyto dovednosti v oblasti vzdělávání učitelů. Seznam dovedností, jsou uvedeny níže, jeden může přidat i další dovednosti. Ale to jsou základní dovednosti potřebné pro učitele DES.

Dovednosti pro tvorbu kurzů / programů. Dovednosti pro přípravu zasedání. Dovednosti pro psaní jednotlivé kurzy a programový průvodce. Dovednosti pro korektury. Dovednosti pro obsah a jazykové úpravy. Dovednosti pro projektování titulní stránku tiskového materiálu, včetně grafiky a ilustrace. Dovednosti pro psaní skriptů pro audio a video programů. Dovednosti pro provádění orientačních programů a workshopů. Dovednosti pro přípravu, kontrolu a sledování zpětné vazby úkolů. Dovednosti pro zahájení revize z kurzů / programů a přináší úplně nové vydání kurzů. Dovednosti pro přípravu a výrobu Audio / Video program. Dovednosti pro interakci s ostatními agenturami, zejména hlavy vzdělávací instituce a manažeři společností Industries. Dovednosti pro poradenství pomoc a poradenství pro studenty. Dovedností pro vývoj otázku banky a provádění hodnocení programů. Dovednosti pro hodnocení výkonu žáků. Dovednosti pro hodnocení programů. Dovednosti pro plánování rozvoje kurzů / programů. Dovednosti pro překlad. Dovedností pro navrhování a vývoj učebních materiálů. Dovednosti pro vzdělávání a orientace poradců. Dovednosti pro prezentaci papíru semináře. Dovednosti pro provádění výzkumů pro vývoj systému a disciplíně na vývoj kurzů / programů. Dovednosti pro práci illustruments, nové technologie. Dovednosti pro prezentaci rozhlasové a televizní rozhovory. Dovednosti pro prezentaci hodiny na virtuální učebny a monitorování těchto učebny.

. 4 Učitelství pro učitele DES -:

Nikdo nepopírá, přijmout před-služby degrees vzdělávání učitelů / certifikáty ve vzdělávání učitelů v kvalifikaci pro hledání zaměstnání jako učitel. Vzdělávání učitelů může být sdělen přes CES nebo prostřednictvím DES. Národní rada pro vzdělávání učitelů (NCTE) přijímá distančního vzdělávání jako užitečné a životaschopné režim pro školení učitelů v současnosti slouží ve školách. Tento režim je rovněž užitečný pro poskytování výcviku a dalšího vzdělávání, podpora dalších funkcionářů, pracující ve školství, tak, to je také užitečné pro vzdělávání učitelů v DES.

Vzdělávání učitelů je speciální požadavek na učitele v Des. Jeden by si měli osvojit dovednosti pro práci jako učitel v Des. Ačkoli to může být dáno CES, je plodná začít vzdělávání učitelů DES. Člověk by měl získat praktické zkušenosti získat dovednosti potřebné pro něj v DES.

5. Povahy vzdělávání učitelů pro DES.

Realizovat vzdělávání učitelů DES, je nutné rozhodnout, součásti programu, jak je uvedeno níže.

Dostatečné množství sebevzdělávání tištěný kurz materiálu ve formátu distančního vzdělávání. Rezerva na audio a video balíků. Pravidelné úkoly, které jsou plně hodnoceny v rámci stanovené doby. Stáže a jejího trvání. Hodnocení musí být komplexní a kontinuální. Trvání. Kontakt programů. Cvičení. Způsobilosti. Systém hodnocení.

Součásti programu mohou být přidány expertní výbor k tomuto účelu.

6. Závěr -.:

Vzdělávání učitelů, je potřebná nejen pro učitele na CES, ale i pro učitele na DES. Dovedností potřebných učitele v Des jsou poněkud odlišné od těch učitelů pracujících v CES. Je třeba věnovat zvláštní pozornost, získat dovednosti pro učitele v DES. Neexistuje žádná vzdělávání učitelů pro vzdělávání učitelů DES bude proto učitelé pracují v DES, nebo učitelé, kteří budou pracovat v DES Vítejte vzdělávání učitelů v této oblasti.

Reference -:

(1) Zpráva Výboru pro strukturu pro akademické a studentské systému podpůrných služeb univerzity a vzor jejích lidských Pod vedením IGNOU, New Delhi.

(2) Příručka pro samostudium instituce distančního vzdělávání, kterou zveřejnila Národní hodnocení a akreditaci 2 / 4 Dr. Raj Kumar Road, P. kancelář č. 1075, Rajajinagar, Banglore - 560 010

(3) normy a standardy pro vzdělávání učitelů; Vydává Národní rada pro vzdělávání učitelů, C-2/10, Safadarjung, rozvojové oblasti, New Delhi.

(4) Srovnávací Graf otevřených univerzit ve stručnosti zveřejnila distančního vzdělávání Rady, New Delhi.

(5) "pěti let plány" a "Výroční zprávy" vydávané YCM Open University, Nashik.